人勤春来早，奋蹄赶秋实。为进一步加强校际研讨和交流合作，搭建青年教师成长平台，3月29日上午，以“真实情境下的小学语文有效教学”为主题的——第三实验小学、青剑湖小学、唯亭实验小学、跨塘实验小学四校联合教学展示交流活动，分低、中、高三个学段，于青剑湖小学阶梯教室、录课教室如火如荼地开展。

低段课堂：扎实有效，妙趣横生

青剑湖小学袁亚清老师执教了一节阅读分享课《小鲤鱼跳龙门》。她结合学生的年龄特点，精准实施教学策略，以任务导航，巧搭支架，让孩子们走进故事，充分体验角色，充分感受童话的趣味。

第三实验小学衣振东老师和唯亭实验小学的姜欣瑶老师则执教了二年级同一课题《蜘蛛开店》。两位老师的课堂都彰显了学段意识，抓实识字教学。衣老师创设情境，妙用“蜘蛛网示意图”，讲述故事情节，引导学生展开想象。姜老师把文本内容转化为结构化的任务板块，创设“应聘金牌店长”的情境，开展实实在在的言语实践活动。

第三实验小学谭畅老师以“创设真实的学习情境，展开积极的语文实践”为主题，作课后的分享报告。她主张打开学习过程，让儿童的生长可见，其发言为在座教师指明了今后实施情境教学的方向。

中段课堂：智融教学，且学且思       

青剑湖小学朱欢老师执教的是四年级《铁杵成针》一课，课堂设计巧妙，朗读氛围浓，情境更是生动。朱老师循序渐进地指导学生运用“留扩调补”的方法，轻松掌握文言文内容。

第三实验小学杨佳兴老师执教四年级《囊萤夜读》一文，在教学中，她通过设置学习任务，引导学生独立思考，从而习得文言文的学习方法。在朗朗书声中，孩子们体会人物形象，得到语文能力的发展与素养的提升。

跨塘实验小学陈紫妍老师执教四年级课文《猫》。她以自己的小猫“馒头”为线索，激发学生的学习兴趣，拉近与学生的距离。同时，陈老师抓住文本的内在特点精心设计，层层深入，呈现了一堂生动的语文课。

石本无火，相击而发灵光。跨塘实验小学赵利芳老师做了主题为《关注语言 发展思维》的微讲座，对青剑湖小学学生的学习能力给予了高度评价，为三位老师的课堂进行了针对性指导的同时，提出了中肯意见：紧抓基础、注重朗读。

高段课堂：思维碰撞 见证成长

青剑湖小学杜翠云老师带来了宋词《清平乐》的教学。她以诗意的语言带领学生品读词意，徜徉在古诗词中，并引导大家结合词人生平，跟随词人寻春、问春，感受春天的可爱，体会恋春之情。

唯亭实验小学的徐静老师展示了六年级课文《表里的生物》，其亲切的言语如涓涓流水，深入人心。她借助多种形式的任务，和孩子在课堂上一起完成了一次科学探索之旅。

跨塘实验小学的袁怡娅老师，用一张尝试学习单，让学生认识了冯骥才先生笔下的奇人刷子李，整堂课体现学生学习的自主性，将单元主题很好地融入了教学过程中。

思深方益远，谋定而后动。课后，顾静老师进行了以《足履实地，行方致远》为主题的教学点评。她提出要以生活链接，在体验中创设情境；借实物演示，在操作中创设情境；从想象引入，在意境中创设情境。总而言之，真实情境一定是文本适切、思路可行、入脑入心的。

一花独放不是春，万紫千红春满园。本次四校联合教学展示活动，为校际之间交流搭建了一座沟通的桥梁，让情境教学在课堂中绽放。相信在以后的活动中，老师们会在思维的碰撞里笃行致远，在教研的时光中激荡出更多语文教学智慧的火花。

一审一校：张馨予

二审二校：王杨梅

三审三校：张敏