为进一步推进新课标落地，建构核心素养为导向的新教学，深化学校语文课堂教学研究，4月27日，主题为“漫漫西天取经路，整本阅读惟求索”的语文教研活动在青剑湖小学阶梯教室开展，周乐副校长及学校全体语文老师参与了此次活动。

活动中，吴娟老师上了一节课题为《称号的变化 心灵的成长》研讨课，吴老师以分析小说人物形象为重点，通过梳理孙悟空称谓的变化，找出不同称谓的得名原因，感受其从猴精到斗战胜佛的心灵成长，引导学生领会孙悟空之角色的成长，激发学生继续且深入阅读《西游记》的兴趣。整堂课环节流畅，步骤清晰，可操作性强。

随后，五年级组汪洋老师主持沙龙研讨活动。执教本课的吴娟老师从教材、学情、教学目标、教学过程、研学任务四个方面对本课进行了说课。备课组长王洁老师就整个磨课的过程进行了汇报。贺莹老师则就五年级组的“读古典名著，品百味人生”项目化学习的设计与实施过程进行了交流，五年级老师们独具匠心的设计，孩子们精彩纷呈的思维导图、绘声绘色的名著配音秀、以及稚嫩但诚意满满的剧本设计……让与会的老师眼前一亮。

在评课环节中，薛景媛、李偲文、杜翠云、朱鸣珍、宋倩倩五位老师分别对这堂课进行了点评。老师们充分肯定了吴娟老师运用人物名称变化为线索探索人物内心成长的教学方法，也十分欣赏吴老师在课堂上对学生的有效引导和鼓励，同时也提出了关于阅读整本书的教学建议。

“教”以潜心，“研”以致远。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。周校长在评课时指出这是一节有思考、有方法、有交流、有迁移的“四有好课”，同时也鼓励老师以此为契机，进行更加深入地课题研究。

整本书阅读是统编教材下全新的内容设计，是“三位一体”的阅读教学体系中非常重要的一环。此次“《西游记》整本书阅读”研讨活动或许正是一次“投石问路”的过程。相信经过思维碰撞，老师们聚焦“整本书阅读”教学的目标定位、内容研制、课堂组织的认识也会愈加明确，为探索出整本书阅读的新路径奠定基础。

一审一校：张馨予

二审二校：王杨梅

三审三校：张敏