为进一步落实园区STEM教育的融浸式实践活动，持续推进园区STEM教育深入实施，形成STEM课程新样态，园区STEM物质科学联盟“学科与非物质文化遗产课程融浸”专题研讨活动于5月25日上午在苏州工业园区青剑湖小学如期举行。江苏省特级教师、教育部《小学科学课程标准》修订组核心成员曾宝俊老师，苏州工业园区STEM教育研究院常务副院长、园区教师发展中心尹德光老师莅临现场指导，物质科学联盟团队和园区各小学科学教师代表、青剑湖小学副校长周乐及学校全体科学老师参与了本次活动。

青剑湖小学付景钰、王珏两位老师带来了非常精彩的融浸课《跳动的小音符》。鼓是中国传统的打击乐器，从祭祀、庆典到日常生活，鼓文化与中华民族相伴相生。付老师和王老师将非遗文化与现代课程融合，引导学生近距离感悟鼓的艺术魅力，体会鼓的文化内涵。课堂上，学生不仅探究演奏小鼓的技巧，还在老师的带领下进一步研究了小鼓发声原理。在轻松愉悦的氛围中，学生的视野得到了进一步扩展，探究传统文化的兴趣也被进一步激发。

青剑湖小学杨娟、邵古斌两位老师共同执教二年级融合课程《要是你在野外迷了路》。杨老师以主人公朵拉为线索创设情境，设计了两个任务，来了解在野外迷了路如何利用天然的指南针寻找方向的方法：寻找天然的指南针和探究辨别方向，不断激发学生探究兴趣，。通过这两个任务的学习，学生学会了利用太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪这四种天然的指南针来辨别方向。有了前面的铺垫，邵老师进而带领学生揭秘其中的科学原理，并以小组合作形式制作了悬挂式指南针，培养了学生的科学兴趣和科学素养。

独墅湖学校袁佳佳老师带着学生一起制作姑苏折扇，细致入微地观察并研究姑苏折扇的组成结构，探究折扇格数和扇骨的数学关系，像非遗传承人一样动手“通扇面”、“穿扇骨”、“裁扇面”、“粘扇面”。在循循善诱的教学中，同学们心中深深埋下了姑苏文化的种子。

星澄学校的浦毅丰老师执教六年级融合课程《斗拱》。浦老师先引导学生观看应县木塔的图片，从而引出探究的问题——木塔的内部结构是怎样的。整节课精心设计认识框架、认识榫卯、认识斗拱三个环节，层层递进、环环相扣，让学生了解了什么是榫卯、什么是斗拱以及为什么要在梁上加入斗拱。整节课，学生的思维活跃、兴趣高涨，沉浸在独特而又神秘的斗拱文化氛围里。

江苏省特级教师、教育部《小学科学课程标准》修订组核心成员曾宝俊给大家带来了专题讲座《非遗项目与STEM学习》。他深入浅出地阐述了基于非遗项目的STEM课程设计思路，还分享了一些与苏州有关的非遗项目实施的切入点，给在座的老师们提供了研究课题的方向和启发。

园区小学科学教研员尹德光对本次活动进行总结和高度评价，对小学科学物质科学联盟的工作提出殷切希望，希望老师们有效挖掘教材中物质科学领域的知识内容与不同学科的融浸，并逐步形成较成熟的课程体系，让学生善于发现问题并乐于探究，学会用科学的思维方式解决身边的问题，不断提升探究能力和创新能力。

一审一校：张馨予

二审二校：王杨梅

三审三校：张敏