“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”春节是中国民间最隆重最热闹的传统节日，其历史悠久，源远流长。在这个所有中国人都情有独钟的节日里，传承上千年的节日文化已经成为一种文化符号，走出国门，走向世界。近期青剑湖小学开展了以“年”为主线的弦上之音项目化学习，学生在模拟真实情景中了解春节，了解过年中的文化元素，风俗年味、年中音乐、加深对传统文化的理解，增强文化自信，感受传统音乐。

本质问题：

如何用用音乐表达年味、年情、年感？

驱动性问题：

1.《春节序曲》作品由几部分组成，你会用春节中的哪些风俗活动来表现？

2.什么因素影响了曲风？让你联想到了节日中的哪些情景。

3.乐曲主题重复了几次？每次出现的主奏乐器是什么？这样设计的原因是？ 

项目过程及成果：

1.品年味、悟年情

为了进一步了解中国“年”文化，感受中国年味，年中美食、年中氛围，年中风俗习惯等，学生分小组讨论所了解的春节习俗。班级内交流，唱一唱最喜爱的新年歌曲。 

2.学音乐、唱年曲

听音乐，学音乐《春节序曲》，了解乐曲结构。学生们在音乐课堂中舞动红绸带跳舞。用襟飘带舞的方式来表现音乐，用唱歌、唱响新春的方式表现音乐的情绪。欢乐的课堂中有跳舞、有打鼓，用击鼓舞袖的来展现新春的活跃氛围，好一番热闹景象。

3.展才能、齐秀艺

通过挖掘中国年中包含的音乐（各种节庆音乐）、美术（窗花剪纸等）、书法（对联、福字等）、劳动（包饺子、包元宵、大扫除、剪贴窗花等）等学科内容，感受传统文化的丰富和独特之美。同学们在音乐活动中展技艺，赛才艺。

在这样的跨学科学习氛围中，同学们不仅收获了知识，更加体会到了课堂外的生活小趣味。跨学科的学习融合让学科与学科之间更有粘性，感受学习价值，激发内驱力，让学生的学习兴趣更加浓厚。

                                           一审一校：金婷璐

二审二校：王杨梅

三审三校：张  敏